近日，运城市临猗县银星学校小学语文西宾付小恩开展的班级“共读时光”阅读教授活动生效显赫，通过师生共读、意料阅读、亲子共读等多元体式，在校园内营造浓厚书香氛围，以阅读点亮童心，用书香跟随成长。

付小恩恒久把阅读手脚小学语文教授的谬误载体，治服阅读是点亮孩子心灵的灯盏。新学期源流，她在班级认真脱手“共读时光”活动，首期登第《小猪唏哩呼噜》手脚共念书目。课堂上，她请示学生千里浸式品读故事，指导学生感受主东说念主公的勇敢与和睦。学生们在阅读中积极想考、奋勇共享，阅读意思被充分引发，一颗颗喜爱阅读的种子在心中悄然种下。

为丰富阅读体式，引发学生参与矜恤，付小恩组织开展班级“跳蚤书市”活动。学生们提前整理古书、制作宣传牌，在书市中摆脱交换、矜恤推介，在互动交流等共享阅读乐趣。这场意料盎然的活动，让学生体会到共享的悠然，让共读从个东说念主阅读拓展为同伴间的想想碰撞，有用拓宽了学生的阅读视线，晋升了交际与抒发才智。

在推动师生共读的同期，付小恩积极主意亲子共读，搭建家校共育桥梁。她移交亲子阅读任务，饱读舞家长与孩子共同品读经典、共享感悟。学生们在班会课上动情敷陈亲子共读故事，温馨的阅读场景拉近了亲子距离，也让书香蔓延至家庭。学校将祥和短暂整理成“亲子共读故事集”，得回家长无为认同，变成婚校协同育东说念主的细腻款式。

一学期的共读推行，带来了显赫的成长变化。学生们从遭遇清贫轻言烧毁，变为主动尝试、敢于探索；课间追赶打闹的场景，换成了围坐共读、横暴盘考的画面。在共读《夏洛的网》等经典作品时，学生们围绕爱、友谊、鉴识等主题张开想考，初步开拓起正确的神思领路与价值不雅念。

付小恩在跟随学生阅读的经由中也杀青自我成长，她不断深耕文本、优化教学相貌，以童真视角与学生对话，用更紧密、更逼近儿童的相貌开展教授教学。如今，“共读时光”已成为银星学校班级特质柬帖，书架不断更新，阅读札记满载感悟，师生、亲子因阅读愈加亲密。

付小恩示意，共读不仅是念书活动，更是点火阅读矜恤、搭建一样桥梁、跟随学生成长的很是载体。将来，她将不绝以书为舟，请示学生与家长在阅读的长河中扬帆前行，让书香浸润校园，让阅读助力每一位孩子晨曦成长。（文图：临猗县银星学校）

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